La importancia de las actividades
físicos recreativas adaptadas en un
programa de
intervención motriz queda patente desde el momento en que
entendemos que son el contenido principal del mismo. La riqueza
que aporta, las posibilidades que ofrecen y
la motivación
que despiertan con
discapacidad visual, la necesidad de un apoyo
educativo que la convierten en un medio muy destacado para lograr
los distintos
objetivos que nos proponemos en nuestro
trabajo
diario.
El tema que ocupa esta
investigación se basa en
elaborar una alternativa de actividades físico recreativas
adaptadas, que favorezca el fortalecimiento de las
funciones
bio-psico-social apoyadas en
juegos en adolecentes con
discapacidad visual de la
comunidad de Pataratas.
En los seres humanos están contenida cuatros
facetas de aptitudes por medio de las cuales puede relacionarse
con sus semejantes y, de modo general, con el entorno en que se
mueve. Estas facetas son las sensoriales, mental, expresiva y la
motora. La alteración en cada una de ellas motiva la
aparición de los diferentes tipos de discapacidad .Cada
faceta puede ser explorada por separado, integrando
valores
parciales para obtener la cifra que expresa la aptitud de la
entidad
persona.
La inclusión de las personas con discapacidad en
todas las fases de la vida en
sociedad es una constante en
nuestros días .El
gobierno bolivariano encabezado por el
líder de la
revolución Hugo Rafael Chaves
Fría. A puesto empeño en la creación de
programas ,deportivos, recreativos para la
integración de
los
niños y jóvenes en los programas escolares a
través de una
educación física adaptada, y
otras muchas actividades , posibilitando que estas personas sean
considerados ciudadanos con pleno derecho en nuestra
sociedad.
La práctica deportiva, `las actividades
recreativas, es un espacio muy rico, en donde se pueden trabajar
los valores, no como una simple transmisión de estos, sino
facilitando unir condiciones donde los
adolescentes construyan su
propia jerarquía de valores, de tal manera que exista un
equilibrio entre las necesidades de ámbito
personal y las
sociales. Mediante la actividad recreativa adaptada podemos
trabajar valores como el
respeto a la autonomía personal
mediante una aceptación de uno mismo, mejora del bienestar
y de la
salud corporal, así como las relaciones personales
y otros aspectos como la ocupación el
tiempo libre, la
dedicación y la valoración del esfuerzo. Es
lógico, que el
grupo social de los discapacitados se
muestre permeable a la práctica de actividades
recreativas, por el gran reto que supone para este grupo
integrarse en la
comunidad social, hacerlo a través de las
actividades en la comunidad, es una ocasión única
para mostrar a la sociedad las posibilidades personales del
discapacitado, con el notable empeño de hacer valer sus
reivindicaciones
En los juegos adaptados a los discapacitados, se
ejecutan diferentes actividades naturales como: caminar, correr,
saltar y lanzar, que son actividades elementales del
hombre desde
el comienzo de la vida. Al principio estas actividades estuvieron
directamente conectadas con la
producción y las
guerras
del hombre, teniendo un papel preponderante en la defensa y el
aprovechamiento vital. Hoy en día se han convertido en
actividades recreativas, deportivas que contribuye al
desarrollo
orgánico y funcional, favoreciendo un desarrollo general
de la motricidad, una
educación de las diferentes
percepciones, un reconocimiento y una mejora eficaz del gesto a
través de las situaciones múltiples que se originan
en las diferentes actividades físicas.
El
juego está considerado como una de las
actividades fundamentales en el desarrollo psicomotor en los
colectivos de invidentes, teniendo como
objetivo conocer,
identificar y utilizar las habilidades y destrezas
específicas fundamentales de la actividad
física,
tales como desplazamiento y manejo de objetos, ofreciendo
recursos para la práctica de éstas como una manera
más de utilizar el tiempo libre. Los adolescentes pueden
realizar actividades en su comunidad, ya sea como
recreación para favorecer la salud, a partir del juego,
buscando objetivos desde la formación universal y el
dominio de las habilidades de
conocimiento hasta el hasta el
desarrollo de actividades especificas de las cualidades
físicas.
En este trabajo investigativo se pretende recoger la
experiencia de muchos adolescentes con discapacidad visual en el
campo de la recreación en la comunidad. Los autores
representan a un colectivo que, en los últimos diez
años, ha cosechado un rosario de éxitos en diversas
actividades dirigido a los juegos adaptados para personas con
discapacidad visual.
La práctica de las manifestaciones de la
recreación física por parte de los adolescentes con
discapacidad visual, es una vía que facilita la
incorporación plena de estas personas a la sociedad y el
medio que lo rodea, ya que ellos no se comportan en la misma
medida que el resto de la
población. Si se considera el
caudal de riqueza positiva, como los valores que aporta, es
necesario estimular el estudio de esta población para
lograr su integración a la vida cotidiana.
Durante la búsqueda de informaciones sobre el
trabajo con adolescentes con discapacidad visual de la
Urbanización Pataratass. Parroquia Catedral. Municipio
Iribarren. Barquisimeto. Lara, se aprecia que se carece de
ofertas para el
empleo de tiempo libre para la recreación
de los adolescentes en estudio.
En tal sentido, la incorporación de los
adolescentes con discapacidad visual a las actividades
físicas recreativas y los estudios de algunas
instituciones, han
estado dirigidos mucho más a la
problemática del diagnostico causal y diferenciado, a la
educación física en la
escuela, al trabajo de
preparación de personal en la comunidad para llevar
adelante esta actividad, y en menor medida se han realizado,
trabajos dedicados a la fundamentación teórica
metodológica, a través de
investigaciones en la
práctica de la recreación para persona con
discapacidad visual.
Al realizar un
diagnóstico sobre la
participación recreativa de la población de la
urbanización Pataratass con adolescentes con discapacidad
visual se aprecia que:
-
No existe el apoyo de los padres hacia el desarrollo
de esta actividad.
-
No existe un programa de actividades física
recreativas para los adolescentes con discapacidad visual
para disponer del tiempo libre.
-
No se programan actividades recreativas por parte de
las instituciones de la comunidad Pataratass hacia los
adolescentes con discapacidad visual.
-
No se tiene en cuenta las necesidades de
estos.
-
No existe la participación de los
adolescentes con discapacidad visual en actividades
recreativas.
-
Se manifiesta adicción al cigarro y la bebida
alcohólica.
-
Adolescentes sin amparo filiar.
Estas influencias afectan en gran medida a la
incorporación plena de estos adolescentes con discapacidad
visual a la vida cotidiana, donde hay elementos que vencer como
las barreras arquitectónicas, su auto estima, su
formación de valores, a través de las actividades
físicas recreativas, lo que influye negativamente en su
integración a la comunidad.
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